Giải Cam IELTS 17, Test 3, Listening Part 4: Bird Migration Theory [Full Answers]

Bài nghe Cam IELTS 17, Test 3, Listening Part 4: Bird Migration Theory là một trong những bài kiểm tra toàn diện nhất về kỹ năng Listening IELTS, mang tính học thuật cao. Bài viết này sẽ cung cấp chi tiết transcript, hướng dẫn giải chi tiết từng câu giúp bạn ôn luyện Skill Listening hiệu quả và nâng cao band điểm của mình.

1. Đề bài IELTS Listening Bird Migration Theory

Questions 31–40

Complete the notes below.

Write ONE WORD ONLY for each answer.

Bird Migration Theory

Most birds are believed to migrate seasonally.

Hibernation theory

• It was believed that birds hibernated underwater or buried themselves in 31 ______

• This theory was later disproved by experiments on caged birds.

Transmutation theory

• Aristotle believed birds changed from one species into another in summer and winter.

• In autumn he observed that redstarts experience the loss of 32 ______ and thought they then turned into robins.

• Aristotle’s assumptions were logical because the two species of birds had a similar 33 ______ 17th century

• Charles Morton popularised the idea that birds fly to the 34 ______ in winter.

Scientific developments

• In 1822, a stork was killed in Germany which had an African spear in its 35 ______.

• previously there had been no 36 ______  that storks migrate to Africa

• Little was known about the 37 ______  and journeys of migrating birds until the practice of ringing was established.

• It was thought large birds carried small birds on some journeys because they were considered incapable of travelling across huge 38 ______ 

• Ringing depended on what is called the 39 ‘______ ’ of dead birds.

• In 1931, the first 40 ______ to show the migration of European birds was printed.

>> Xem thêm: Cách luyện IELTS Listening hiệu quả từ con số 0 

2. Transcript bài IELTS Listening Bird Migration Theory

2.1. Transcript Tiếng Anh 

Scientists believe that a majority of the earth’s bird population migrate in some fashion or other. Some travel seasonally for relatively short distances, such as birds that move from their winter habitats in lowlands to mountain tops for the summers. Others, like the Arctic Tern, travel more than 25,000 miles seasonally between the northern and southern poles. Bird migration has been studied over many centuries through a variety of observations.

But until relatively recently, where birds went to in the winter was considered something of a mystery. The lack of modern science and technology led to many theories that we now recognize as error-filled and even somewhat amusing. Take hibernation theory for example – two thousand years ago, it was commonly believed that when birds left an area, they went underwater to hibernate in the seas and oceans. (Q31) Another theory for the regular appearance and disappearance of birds was that they spent winter hidden in mud till the weather changed and food became abundant again. The theory that some birds hibernate persisted until experiments were done on caged birds in the 1940s which demonstrated that birds have no hibernation instinct.

One of the earliest naturalists and philosophers from ancient Greece was Aristotle who was the first writer to discuss the disappearance and reappearance of some bird species at certain times of year. He developed the theory of transmutation, the seasonal change of one species into another, by observing redstarts and robins. (Q32) He observed that in the autumn, small birds called ‘redstarts’ began to lose their feathers, which convinced Aristotle that they changed into robins for the winter, and back into redstarts in the summer. (Q33)These assumptions are understandable given that this pair of species are similar in shape, but are a classic example of an incorrect interpretation based on correct observations.

The most bizarre theory was put forward by an English amateur scientist, Charles Morton, in the seventeenth century. (Q34) He wrote a surprisingly well-regarded paper claiming that birds migrate to the moon and back every year. He came to this conclusion as the only logical explanation for the total disappearance of some species.

One of the key moments in the development of migration theory came in 1822 when a white stork was shot in Germany. (Q35) This particular stork made history because of the long spear in its neck which incredibly had not killed it – everyone immediately realised this spear was definitely not European. It turned out to be a spear from a tribe in Central Africa. This was a truly defining moment in the history of ornithology (Q36) because it was the first evidence that storks spend their winters in sub-Saharan Africa. You can still see the ‘arrow stork’ in the Zoological Collection of the University of Rostock in Germany.

People gradually became aware that European birds moved south in autumn and north in summer but didn’t know much about it until the practice of catching birds and putting rings on their legs became established. (Q37) Before this, very little information was available about the actual destinations of particular species and how they travelled there. People speculated that larger birds provided a kind of taxi service for smaller birds by carrying them on their backs. This idea came about because (Q38) it seemed impossible that small birds weighing only a few grams could fly over vast oceans. This idea was supported by observations of bird behaviour such as the harassment of larger birds by smaller birds.

(Q39) The development of bird ringing, by a Danish schoolteacher, Hans Christian Cornelius Mortensen, made many discoveries possible. This is still common practice today and relies upon what is known as ‘recovery’ – this is when ringed birds are found dead in the place they have migrated to, and identified. Huge amounts of data were gathered in the early part of the twentieth century and (Q40) for the first time in history people understood where birds actually went to in winter. In 1931, an atlas was published showing where the most common species of European birds migrated to. More recent theories about bird migration … 

>> Xem thêm: 10+ sách IELTS Listening hiệu quả nhất theo từng trình độ 

2.2. Transcript Tiếng Việt 

Các nhà khoa học tin rằng phần lớn các loài chim trên Trái Đất đều di cư dưới hình thức này hay hình thức khác. Một số loài di chuyển theo mùa với quãng đường tương đối ngắn, chẳng hạn như những loài chim rời nơi trú đông ở vùng đồng bằng thấp để bay lên các đỉnh núi vào mùa hè. Những loài khác, tiêu biểu như chim Nhạn Bắc Cực (Arctic Tern), lại di chuyển theo mùa với quãng đường hơn 25.000 dặm, bay giữa hai cực Bắc và Nam. Hiện tượng chim di cư đã được con người nghiên cứu trong nhiều thế kỷ thông qua các quan sát khác nhau.

Tuy nhiên, cho đến tương đối gần đây, việc chim đi đâu vào mùa đông vẫn được xem là một điều bí ẩn. Sự thiếu hụt kiến thức khoa học và công nghệ hiện đại đã dẫn đến nhiều giả thuyết mà ngày nay chúng ta nhận ra là sai lầm, thậm chí khá buồn cười. Lấy ví dụ như thuyết ngủ đông: cách đây khoảng hai nghìn năm, người ta phổ biến tin rằng khi chim rời khỏi một khu vực nào đó, chúng sẽ lặn xuống nước và ngủ đông dưới biển hoặc đại dương. Một giả thuyết khác nhằm giải thích sự xuất hiện rồi biến mất theo mùa của chim cho rằng chúng trú ẩn trong bùn suốt mùa đông, chờ đến khi thời tiết thay đổi và nguồn thức ăn trở nên dồi dào trở lại. Niềm tin rằng một số loài chim ngủ đông vẫn tồn tại cho đến khi các thí nghiệm trên chim nuôi nhốt được tiến hành vào những năm 1940, qua đó chứng minh rằng chim hoàn toàn không có bản năng ngủ đông.

Một trong những nhà tự nhiên học và triết gia sớm nhất của Hy Lạp cổ đại là Aristotle, người đầu tiên viết về hiện tượng một số loài chim biến mất rồi lại xuất hiện vào những thời điểm nhất định trong năm. Ông đã phát triển thuyết biến hình, cho rằng một loài có thể biến đổi theo mùa thành loài khác, dựa trên việc quan sát chim redstart và robin. Aristotle nhận thấy rằng vào mùa thu, những con chim nhỏ gọi là redstart bắt đầu rụng lông, điều này khiến ông tin rằng chúng biến thành chim robin vào mùa đông, rồi lại trở về hình dạng redstart vào mùa hè. Những giả định này có thể hiểu được vì hai loài chim này có hình dáng khá giống nhau, nhưng đây là một ví dụ điển hình cho việc diễn giải sai dựa trên những quan sát đúng.

Giả thuyết kỳ quặc nhất được đưa ra bởi một nhà khoa học nghiệp dư người Anh tên là Charles Morton vào thế kỷ XVII. Ông đã viết một bài nghiên cứu, bất ngờ lại được đánh giá khá cao vào thời điểm đó, trong đó khẳng định rằng chim di cư lên Mặt Trăng rồi quay trở lại Trái Đất mỗi năm. Ông đi đến kết luận này vì cho rằng đó là lời giải thích hợp lý duy nhất cho sự biến mất hoàn toàn của một số loài chim.

Một trong những cột mốc quan trọng trong sự phát triển của lý thuyết về chim di cư xảy ra vào năm 1822, khi một con cò trắng bị bắn ở Đức. Con cò này đi vào lịch sử vì trong cổ nó có một cây lao dài, điều đáng kinh ngạc là vết thương đó không giết chết nó. Mọi người ngay lập tức nhận ra rằng cây lao này chắc chắn không có nguồn gốc từ châu Âu. Sau đó người ta xác định đây là vũ khí của một bộ tộc ở Trung Phi. Đây là một khoảnh khắc mang tính bước ngoặt trong lịch sử nghiên cứu chim học, vì lần đầu tiên có bằng chứng cho thấy cò trắng trải qua mùa đông ở khu vực châu Phi cận Sahara. Ngày nay, bạn vẫn có thể thấy “con cò bị bắn tên” này trong Bộ sưu tập Động vật học của Đại học Rostock tại Đức.

Dần dần, con người nhận ra rằng chim châu Âu bay về phía nam vào mùa thu và quay trở lại phía bắc vào mùa hè, nhưng vẫn biết rất ít chi tiết cho đến khi việc bắt chim và gắn vòng vào chân chúng trở nên phổ biến. Trước thời điểm đó, gần như không có thông tin nào về điểm đến cụ thể của từng loài hay cách chúng di chuyển đến đó. Người ta từng suy đoán rằng chim lớn đóng vai trò như một loại “taxi”, chở chim nhỏ trên lưng khi bay đường dài. Ý tưởng này xuất hiện vì người ta cho rằng thật khó tin khi những con chim nhỏ chỉ nặng vài gram lại có thể bay qua những đại dương mênh mông. Giả thuyết này còn được củng cố bởi những quan sát về hành vi, chẳng hạn như việc chim nhỏ thường quấy nhiễu chim lớn khi bay.

Sự ra đời của phương pháp đánh vòng chim, do một giáo viên người Đan Mạch tên là Hans Christian Cornelius Mortensen phát triển, đã mở ra khả năng thực hiện nhiều khám phá quan trọng. Phương pháp này đến nay vẫn được sử dụng rộng rãi và dựa trên khái niệm gọi là “thu hồi”, tức là khi những con chim đã được đánh vòng được tìm thấy đã chết tại nơi chúng di cư đến và được nhận dạng. Một lượng dữ liệu khổng lồ đã được thu thập vào đầu thế kỷ XX, và lần đầu tiên trong lịch sử, con người thực sự hiểu được chim đi đâu vào mùa đông. Năm 1931, một cuốn bản đồ chim di cư đã được xuất bản, cho thấy nơi trú đông của những loài chim châu Âu phổ biến nhất. Những lý thuyết hiện đại hơn về hiện tượng chim di cư…

3. Đáp án đề IELTS Listening Bird Migration Theory 

Giải thích chi tiết

Câu 31: mud
Ở giai đoạn rất sớm trong lịch sử, con người chưa có kiến thức sinh học hiện đại nên cố gắng giải thích hiện tượng chim “biến mất” vào mùa đông bằng những giả thuyết mang tính suy đoán. Một trong những cách giải thích phổ biến là chim không bay đi đâu cả, mà chỉ ẩn mình để chờ thời tiết ấm lên. Ngoài việc cho rằng chim ngủ đông dưới nước, người ta còn tin rằng chim chui xuống bùn và nằm yên suốt mùa đông. Ý này giải thích trực tiếp cho khoảng thời gian chim không xuất hiện. Vì đề hỏi chim được cho là ẩn mình trong cái gì, và yêu cầu một từ duy nhất, nên “mud” là đáp án chính xác.

Câu 32: feathers
Aristotle quan sát hiện tượng chim redstart vào mùa thu rụng lông. Đây là một quan sát hoàn toàn đúng về mặt tự nhiên. Tuy nhiên, do thiếu kiến thức về thay lông theo mùa, ông đã diễn giải sai hiện tượng này. Chính việc mất lông khiến hình dáng chim thay đổi, dẫn Aristotle đến kết luận rằng chim redstart đã biến thành một loài khác. Từ khóa cốt lõi trong suy luận của ông là việc chim “lose their feathers”, nên đáp án phải là feathers.

Câu 33: shape
Sau khi trình bày giả thuyết sai lầm của Aristotle, người nói không phủ nhận hoàn toàn cách suy nghĩ của ông, mà cho rằng giả định này “có thể hiểu được”. Lý do là vì hai loài chim redstart và robin có hình dáng tương đối giống nhau, đặc biệt là khi nhìn tổng thể. Sự giống nhau về hình dáng khiến việc nhầm lẫn giữa hai loài trở nên dễ hiểu trong bối cảnh khoa học còn sơ khai. Vì vậy, từ phản ánh điểm giống nhau này là shape.

Câu 34: moon
Trong thế kỷ XVII, Charles Morton đưa ra một giả thuyết cực đoan nhằm giải thích sự biến mất hoàn toàn của chim vào mùa đông. Thay vì cho rằng chim ẩn mình trên Trái Đất, ông cho rằng chúng bay hẳn lên Mặt Trăng rồi quay trở lại. Điều đáng chú ý là giả thuyết này từng được xem là nghiêm túc trong bối cảnh thời đại đó. Vì đề hỏi nơi chim được cho là di cư đến, và chỉ cần một từ, đáp án duy nhất phù hợp là moon.

Câu 35: neck
Sự kiện con cò trắng bị bắn ở Đức năm 1822 trở thành bước ngoặt khoa học vì một chi tiết rất cụ thể: một cây lao dài vẫn cắm trong cổ con cò. Vết thương này không gây chết ngay, cho phép con cò bay một quãng đường rất xa. Khi kiểm tra cây lao, người ta xác định nó có nguồn gốc từ Trung Phi, từ đó suy ra hành trình di cư của loài cò. Bộ phận cơ thể mang ý nghĩa quyết định trong phát hiện này là neck.

>> Xem thêm: Giải đề Incident report IELTS Listening: Audio, Transcript, Full Answers 

Câu 36: evidence
Trước sự kiện con cò mang lao châu Phi, các giả thuyết về nơi trú đông của chim chủ yếu dựa trên suy đoán, truyền miệng hoặc quan sát gián tiếp. Chưa từng có bằng chứng vật lý cụ thể chứng minh chim châu Âu di cư sang châu Phi. Cây lao găm trong cổ con cò đã cung cấp bằng chứng không thể chối cãi. Vì vậy, điều trước đó còn thiếu chính là evidence.

Câu 37: destinations
Mặc dù con người dần nhận ra rằng chim bay về phía nam vào mùa thu và quay lại phía bắc vào mùa hè, nhưng họ không biết chính xác từng loài chim đi đến đâu. Không có dữ liệu cụ thể về nơi đến cuối cùng cũng như lộ trình di chuyển. Chỉ khi phương pháp đánh vòng chim được áp dụng, những thông tin này mới trở nên rõ ràng. Do đó, từ phản ánh điều chưa biết trước kia là destinations.

Câu 38: oceans
Người xưa cho rằng chim nhỏ không thể tự bay đường dài vì cơ thể quá nhẹ, sức bay hạn chế. Đặc biệt, việc bay qua những vùng nước mênh mông được coi là bất khả thi đối với các loài chim nhỏ chỉ nặng vài gram. Chính suy nghĩ này dẫn đến giả thuyết chim lớn chở chim nhỏ. Trở ngại lớn nhất được nhắc đến là oceans, nên đây là đáp án đúng.

Câu 39: recovery
Phương pháp đánh vòng chim không chỉ dừng lại ở việc gắn vòng, mà còn phụ thuộc vào việc phát hiện lại những con chim đã được đánh vòng tại nơi chúng di cư đến. Quá trình này được gọi là “recovery”, thường xảy ra khi chim được tìm thấy đã chết và vòng được nhận dạng. Đây là cơ sở khoa học để xác định lộ trình di cư. Vì đề yêu cầu điền tên của quá trình này, đáp án là recovery.

Câu 40: atlas
Sau nhiều năm thu thập dữ liệu từ việc đánh vòng chim, lần đầu tiên trong lịch sử, thông tin về nơi chim châu Âu trú đông được hệ thống hóa và trình bày dưới dạng một cuốn atlas. Cuốn sách này cho phép người đọc nhìn thấy rõ các tuyến di cư của những loài chim phổ biến. Vì vậy, ấn phẩm được in năm 1931 chính là atlas.

>> Xem thêm: Giải đề Job Hunting IELTS Listening: Audio, Transcript, Answers 

4. Khóa IELTS online tại Langmaster - Chinh phục band điểm IELTS mơ ước

Để đạt được band điểm IELTS cao và cải thiện kỹ năng Listening, người học cần xác định lộ trình luyện thi rõ ràng, học tập trong môi trường giao tiếp thực tế và sự hướng dẫn từ giảng viên có chuyên môn cao. Trong số nhiều lựa chọn hiện nay, Langmaster được đánh giá là trung tâm luyện thi IELTS online uy tín tốt nhất dành cho người mất gốc cũng như người mới bắt đầu.

Khóa học IELTS Online tại Langmaster được thiết kế dựa trên giáo trình chuẩn đề thi thật, kết hợp học cá nhân hóa và phản hồi 1-1 từ giảng viên 7.5+ IELTS, giúp học viên phát triển toàn diện cả 4 kỹ năng: Listening, Speaking, Reading, và Writing.

Ưu điểm nổi bật của khóa học IELTS Online Langmaster:

• Lớp học quy mô nhỏ (7–10 học viên): Tại Langmaster, các lớp IELTS online chỉ 7–10 học viên, tạo môi trường học tập tập trung và tương tác cao. Nhờ vậy, giảng viên có thể theo sát, góp ý và chỉnh sửa chi tiết cho từng học viên – điều mà lớp học đông khó đáp ứng.

• Lộ trình cá nhân hóa: Langmaster xây dựng lộ trình học cá nhân hóa dựa trên kết quả kiểm tra đầu vào, tập trung vào kỹ năng còn yếu và nội dung theo band điểm mục tiêu. Nhờ vậy, học viên được học đúng trình độ, rút ngắn thời gian và đạt hiệu quả tối ưu.

• Giảng viên 7.5+ IELTS – chuyên gia luyện thi uy tín: Tại Langmaster, 100% giảng viên sở hữu IELTS từ 7.5 trở lên, có chứng chỉ sư phạm quốc tế CELTA và nhiều năm kinh nghiệm luyện thi. Đặc biệt, giáo viên luôn chấm và phản hồi bài trong vòng 24h, giúp học viên tiến bộ nhanh và duy trì hiệu quả học tập liên tục. 

• Các buổi coaching 1-1 với chuyên gia – Tăng tốc hiệu quả: Trong suốt khóa học, học viên được kèm cặp qua các buổi coaching 1-1 với chuyên gia IELTS, tập trung ôn luyện chuyên sâu, khắc phục điểm yếu và củng cố kiến thức. Đây là yếu tố quan trọng giúp cải thiện điểm số nhanh chóng và bứt phá hiệu quả.

• Thi thử định kỳ chuẩn đề thật: Học viên được tham gia thi thử định kỳ mô phỏng phòng thi thật, giúp rèn luyện tâm lý và kỹ năng làm bài thi hiệu quả. Sau mỗi lần thi, bạn sẽ nhận được bản đánh giá chi tiết về điểm mạnh – điểm yếu, cùng với định hướng cải thiện rõ ràng cho từng kỹ năng.

• Cam kết đầu ra – học lại miễn phí: Langmaster là một trong số ít đơn vị cam kết band điểm đầu ra bằng văn bản. Trong trường hợp học viên không đạt band điểm mục tiêu dù đã hoàn thành đầy đủ yêu cầu khóa học, sẽ được học lại hoàn toàn miễn phí.

• Học trực tuyến linh hoạt: Lịch học online linh hoạt, tiết kiệm thời gian di chuyển và dễ dàng ghi lại buổi học để ôn tập. Giáo viên theo sát và gọi tên từng học viên, kết hợp bài tập thực hành ngay trong buổi học. Không lo sao nhãng, không lo mất động lực học. 

TEST TRÌNH ĐỘ & HỌC THỬ MIỄN PHÍ

Hãy đăng ký khóa IELTS online tại Langmaster ngay hôm nay để nhận được buổi HỌC THỬ MIỄN PHÍ trước khi chính thức tham gia khóa học. 

KẾT LUẬN: Như vậy, chúng ta đã vừa cùng nhau phân tích và giải chi tiết đề IELTS Listening Bird Migration Theory. Bài viết đã làm rõ các kỹ năng cần thiết để tìm thông tin, nhận biết từ khóa và áp dụng chiến lược nghe hiệu quả. Hy vọng hướng dẫn này sẽ giúp bạn tự tin hơn khi làm bài và cải thiện điểm số Listening IELTS. 

Chúc bạn học tập hiệu quả và đạt kết quả cao trong kỳ thi IELTS sắp tới!