IELTS Writing ngày 02.06.2026: Giải đề kèm bài mẫu chi tiết

Bạn đang tìm đề IELTS Writing ngày 02.06.2026 để luyện tập và đối chiếu cách triển khai bài viết? Trong bài viết này, Langmaster sẽ tổng hợp đề thi Writing ngày 02/06/2026, phân tích yêu cầu đề, gợi ý dàn ý, từ vựng ghi điểm và bài mẫu chi tiết. Đây là tài liệu hữu ích giúp bạn hiểu cách xử lý từng dạng bài, tránh viết lan man và cải thiện khả năng lập luận trong IELTS Writing. 

1. IELTS Writing part 1 ngày 02.06.2026

1.1. Đề thi IELTS Writing part 1 ngày 02.06.2026

Task 1: The four bar charts compare the percentage of male and female students who achieved high grades (A and B) in five subjects at Parston School and the national average. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

1.2. Dàn ý IELTS Writing part 1 ngày 02.06.2026

• Dạng bài: IELTS Writing Task 1 – Multiple bar charts.

• Đối tượng so sánh: Tỷ lệ học sinh đạt điểm cao, cụ thể là A và B.

1.3. Bài mẫu IELTS Writing part 1 ngày 02.06.2026

Sample answers:

The four bar charts compare the proportions of male and female students who obtained high grades, namely A and B, in five different subjects at Parston School and at the national level.

Overall, students at Parston School generally performed better than the national average across all subjects. Male students at Parston achieved particularly strong results in Math and Science, while female students showed a more balanced performance and outperformed males in Humanities, Arts and Languages.

Looking first at male students, the percentage of boys at Parston School who gained high marks was highest in Math, at 45%, followed closely by Science, at 42%. These figures were considerably higher than the national averages for males, which stood at 35% and 33% respectively. In the remaining subjects, Parston boys also performed better, though the gaps were smaller. Around 30% of them achieved A or B grades in Humanities, compared with 28% nationally, while the figures for Arts and Languages were 22% and 28%, slightly above the national averages of 20% and 25%.

For female students, Parston School also recorded higher percentages than the national average in every subject. The highest figure was in Math, at 40%, followed by Science at 38% and Humanities at 35%. By comparison, the corresponding national figures were lower, at 32%, 30% and 31%. In Arts and Languages, 30% and 33% of female students at Parston gained high grades, compared with 27% and 29% nationally. It is also noticeable that, at Parston, girls did better than boys in Humanities, Arts and Languages, whereas boys led in Math and Science.

Dịch nghĩa:

Bốn biểu đồ cột so sánh tỷ lệ học sinh nam và nữ đạt điểm cao, cụ thể là điểm A và B, ở năm môn học khác nhau tại trường Parston và ở mức trung bình quốc gia.

Nhìn chung, học sinh tại trường Parston thường có kết quả tốt hơn mức trung bình quốc gia ở tất cả các môn. Nam sinh tại Parston đạt thành tích đặc biệt nổi bật ở môn Toán và Khoa học, trong khi nữ sinh có kết quả cân bằng hơn và vượt nam sinh ở các môn Nhân văn, Nghệ thuật và Ngôn ngữ.

Xét trước tiên đến nam sinh, tỷ lệ nam sinh tại Parston đạt điểm cao cao nhất ở môn Toán, với 45%, theo sau sát là Khoa học, với 42%. Những con số này cao hơn đáng kể so với mức trung bình quốc gia của nam sinh, lần lượt là 35% và 33%. Ở các môn còn lại, nam sinh Parston cũng có kết quả tốt hơn, dù khoảng cách nhỏ hơn. Khoảng 30% nam sinh đạt điểm A hoặc B ở môn Nhân văn, so với 28% trên toàn quốc, trong khi số liệu ở môn Nghệ thuật và Ngôn ngữ lần lượt là 22% và 28%, cao hơn nhẹ so với mức trung bình quốc gia là 20% và 25%.

Đối với nữ sinh, trường Parston cũng ghi nhận tỷ lệ cao hơn mức trung bình quốc gia ở tất cả các môn. Con số cao nhất thuộc về môn Toán, với 40%, tiếp theo là Khoa học ở mức 38% và Nhân văn ở mức 35%. Trong khi đó, các số liệu tương ứng ở mức quốc gia thấp hơn, lần lượt là 32%, 30% và 31%. Ở môn Nghệ thuật và Ngôn ngữ, 30% và 33% nữ sinh tại Parston đạt điểm cao, so với 27% và 29% trên toàn quốc. Cũng đáng chú ý rằng tại Parston, nữ sinh làm tốt hơn nam sinh ở các môn Nhân văn, Nghệ thuật và Ngôn ngữ, trong khi nam sinh dẫn trước ở Toán và Khoa học.

Từ vựng cần lưu ý: 

• obtained high grades: đạt điểm cao

• namely A and B: cụ thể là điểm A và B

• at the national level: ở cấp độ/toàn quốc

• generally performed better than: nhìn chung có kết quả tốt hơn

• the national average: mức trung bình quốc gia

• across all subjects: ở tất cả các môn học

• achieved particularly strong results: đạt kết quả đặc biệt nổi bật

• showed a more balanced performance: thể hiện kết quả cân bằng hơn

• outperformed males: vượt trội hơn nam sinh

• followed closely by: theo sau sát là

• considerably higher than: cao hơn đáng kể so với

>> Xem thêm:

• IELTS Writing ngày 03.06.2026: Giải đề chi tiết kèm bài mẫu
• Đề thi IELTS Writing ngày 05.06.2026: Giải đề chi tiết kèm từ vựng

2. IELTS Writing part 2 ngày 02.06.2026

2.1. Đề thi IELTS Writing part 2 ngày 02.06.2026

Task 2: Nowadays, young people are admiring media and sports stars, even though they do not set a good example. Do you think this is a positive or negative development.

2.2. Dàn ý IELTS Writing part 2 ngày 02.06.2026

• Dạng bài: IELTS Writing Task 2 – Opinion Essay.

• Chủ đề: Người trẻ thần tượng các ngôi sao truyền thông và thể thao dù họ không phải tấm gương tốt.

>> Xem thêm: IELTS Writing Task 2 Topic Government Spending: Cách viết và từ vựng

2.3. Bài mẫu IELTS Writing part 2 ngày 02.06.2026

Sample answers:

In recent years, many young people have become fascinated by celebrities in the media and sports industries, even when some of these figures fail to behave responsibly. In my opinion, this is largely a negative development because it may encourage young people to copy inappropriate behaviour and develop a distorted view of success.

One major problem is that young people are easily influenced by the actions and lifestyles of famous people. Teenagers, in particular, often lack the maturity to judge whether a celebrity’s behaviour is worth following. If a sports star is known for arrogance, aggression or disrespectful comments, young fans may start to see such behaviour as acceptable. Similarly, media personalities who constantly display luxury goods, excessive spending or controversial behaviour can create the impression that these things are normal or desirable. As a result, young people may imitate their idols without fully understanding the consequences.

Another negative effect is that this trend can give young people unrealistic values. Many celebrities are admired mainly because of their fame, appearance or wealth rather than their character, discipline or contribution to society. This may lead young people to believe that being popular is more important than being educated, hardworking or responsible. For example, instead of focusing on their studies or personal development, some teenagers may spend too much time following celebrity gossip, copying fashion trends or trying to become famous on social media. Over time, this can weaken their motivation to pursue meaningful goals.

Admittedly, not all media and sports stars are bad role models. Some athletes, actors and public figures are admired for their talent, determination and charity work, and they can inspire young people to work hard and overcome difficulties. However, this positive influence only exists when these stars show admirable qualities. If young people admire celebrities who behave badly, the impact is more likely to be harmful than beneficial.

In conclusion, I believe that young people’s admiration for media and sports stars who do not set a good example is a negative development. Although celebrities can sometimes inspire the younger generation, blindly following unsuitable role models may damage young people’s behaviour, values and long-term ambitions.

Dịch nghĩa:

Trong những năm gần đây, nhiều người trẻ trở nên say mê những người nổi tiếng trong lĩnh vực truyền thông và thể thao, ngay cả khi một số người trong số họ không cư xử một cách có trách nhiệm. Theo tôi, đây phần lớn là một xu hướng tiêu cực vì nó có thể khuyến khích người trẻ bắt chước các hành vi không phù hợp và hình thành cái nhìn sai lệch về thành công.

Một vấn đề lớn là người trẻ rất dễ bị ảnh hưởng bởi hành động và lối sống của người nổi tiếng. Đặc biệt, thanh thiếu niên thường chưa đủ trưởng thành để đánh giá liệu hành vi của một người nổi tiếng có đáng noi theo hay không. Nếu một ngôi sao thể thao nổi tiếng vì sự kiêu ngạo, hung hăng hoặc những phát ngôn thiếu tôn trọng, người hâm mộ trẻ có thể bắt đầu xem những hành vi đó là có thể chấp nhận được. Tương tự, những nhân vật truyền thông thường xuyên khoe hàng hiệu, chi tiêu quá mức hoặc có hành vi gây tranh cãi có thể tạo ra ấn tượng rằng những điều này là bình thường hoặc đáng mong muốn. Kết quả là, người trẻ có thể bắt chước thần tượng mà không hiểu đầy đủ hậu quả.

Một tác động tiêu cực khác là xu hướng này có thể khiến người trẻ hình thành những giá trị sống thiếu thực tế. Nhiều người nổi tiếng được ngưỡng mộ chủ yếu vì danh tiếng, ngoại hình hoặc sự giàu có thay vì nhân cách, kỷ luật hoặc đóng góp cho xã hội. Điều này có thể khiến người trẻ tin rằng việc nổi tiếng quan trọng hơn việc học hành, chăm chỉ hoặc sống có trách nhiệm. Ví dụ, thay vì tập trung vào việc học hoặc phát triển bản thân, một số thanh thiếu niên có thể dành quá nhiều thời gian để theo dõi tin tức đời tư của người nổi tiếng, bắt chước xu hướng thời trang hoặc cố gắng trở nên nổi tiếng trên mạng xã hội. Về lâu dài, điều này có thể làm suy yếu động lực theo đuổi những mục tiêu có ý nghĩa của họ.

Phải thừa nhận rằng không phải tất cả các ngôi sao truyền thông và thể thao đều là hình mẫu xấu. Một số vận động viên, diễn viên và nhân vật công chúng được ngưỡng mộ vì tài năng, sự quyết tâm và các hoạt động từ thiện, và họ có thể truyền cảm hứng cho người trẻ chăm chỉ làm việc và vượt qua khó khăn. Tuy nhiên, ảnh hưởng tích cực này chỉ tồn tại khi những ngôi sao đó thể hiện những phẩm chất đáng ngưỡng mộ. Nếu người trẻ thần tượng những người nổi tiếng có hành vi xấu, tác động mang lại nhiều khả năng sẽ có hại hơn là có lợi.

Tóm lại, tôi tin rằng việc người trẻ ngưỡng mộ các ngôi sao truyền thông và thể thao không nêu gương tốt là một xu hướng tiêu cực. Mặc dù người nổi tiếng đôi khi có thể truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ, việc mù quáng chạy theo những hình mẫu không phù hợp có thể gây ảnh hưởng xấu đến hành vi, giá trị sống và tham vọng dài hạn của người trẻ.

Từ vựng cần lưu ý:

• create the impression that...: tạo ra ấn tượng rằng…

• imitate their idols: bắt chước thần tượng của họ

• unrealistic values: những giá trị sống thiếu thực tế

• rather than their character: thay vì nhân cách của họ

• contribution to society: đóng góp cho xã hội

• personal development: phát triển bản thân

• celebrity gossip: tin đồn/tin tức đời tư của người nổi tiếng

• pursue meaningful goals: theo đuổi những mục tiêu có ý nghĩa

• bad role models: những hình mẫu xấu

• admirable qualities: những phẩm chất đáng ngưỡng mộ

• harmful than beneficial: có hại hơn là có lợi

>> Xem thêm: Giải đề Cambridge IELTS 5 Writing Task 2 Test 1: Bài mẫu và từ vựng

3. Langmaster đồng hành cùng học viên chinh phục IELTS Writing

IELTS Writing là kỹ năng khiến nhiều người học dễ “mắc kẹt” vì không chỉ cần vốn từ vựng và ngữ pháp tốt, mà còn phải biết cách phân tích đề, triển khai ý, lập luận logic và đáp ứng đúng tiêu chí chấm điểm. Đặc biệt, nếu chỉ tự luyện đề mà không có người chữa bài chi tiết, bạn rất dễ lặp lại lỗi sai cũ mà không biết mình cần cải thiện ở đâu. 

Tại Langmaster, khóa luyện thi IELTS được thiết kế giúp học viên:

• Hình thức học linh hoạt: Langmaster triển khai hai hình thức học tiếng Anh linh hoạt ONLINE và OFFLINE. Các lớp OFFLINE đang được tổ chức tại 3 cơ sở dành cho học viên khu vực Hà Nội: 169 Xuân Thủy (Cầu Giấy); 179 Trường Chinh (Thanh Xuân): N03-T7 Ngoại giao đoàn (Bắc Từ Liêm).

• Chi phí tiết kiệm - Cam kết đầu ra bằng văn bản: Chỉ từ 2-3 triệu đồng/tháng, phù hợp với học sinh, sinh viên hoặc người đi làm, giúp bạn tối ưu cả chi phí lẫn hiệu quả, khi được học theo lộ trình rõ ràng và có người hướng dẫn sát sao. 

• Coaching 1 - 1 với chuyên gia: Học viên được kèm riêng để khắc phục điểm yếu, phân bổ thời gian thi chi tiết, tập trung rèn kỹ năng chưa vững và rút ngắn lộ trình nâng band.

• Lộ trình học cá nhân hóa: Thiết kế dựa trên trình độ đầu vào và mục tiêu điểm số, kèm báo cáo tiến bộ hàng tháng.

• Sĩ số lớp nhỏ, 7 - 10 học viên: Giáo viên theo sát từng bạn, nhiều cơ hội trao đổi và nhận phản hồi chi tiết.

• Giáo viên 7.5+ IELTS: Chấm chữa bài trong 24 giờ, giúp bạn cải thiện nhanh chóng và rõ rệt.

• Thi thử định kỳ: Mô phỏng áp lực thi thật, phân tích điểm mạnh - yếu để điều chỉnh chiến lược học.

• Cam kết đầu ra, học lại miễn phí: Đảm bảo kết quả, giảm thiểu rủi ro “học xong vẫn chưa đạt mục tiêu”.

Đăng ký nhận tư vấn lộ trình IELTS cùng Langmaster ngay hôm nay để được định hướng cách học Writing hiệu quả, tránh luyện đề lan man và cải thiện bài viết theo đúng tiêu chí chấm điểm IELTS.

NHẬN TƯ VẤN MIỄN PHÍ TẠI ĐÂY

Trên đây là phần phân tích chi tiết đề IELTS Writing ngày 02.06.2026 kèm bài mẫu Task 1, Task 2, dịch nghĩa và từ vựng quan trọng. Hy vọng bài viết sẽ giúp bạn hiểu rõ cách xử lý từng dạng đề, biết cách triển khai ý mạch lạc và cải thiện kỹ năng viết IELTS hiệu quả hơn. Đừng quên luyện viết thường xuyên, đối chiếu với bài mẫu và rút kinh nghiệm từ từng lỗi sai để nâng band Writing bền vững hơn.