Giải đề to catch a king Cambridge 17 test 1 Reading passage 3

Trong bài IELTS Reading Cambridge 17 test 1 Reading passage 3, đoạn văn “to catch a king” là một trong những bài đọc khiến nhiều thí sinh “mất điểm oan” vì từ vựng mới, ý tưởng trừu tượng và cách đặt bẫy câu hỏi tinh vi. Bài viết này sẽ giải chi tiết đề to catch a king, giúp bạn hiểu rõ nội dung bài đọc, phân tích logic từng dạng câu hỏi và nắm chắc chiến lược làm bài để tối ưu điểm số trong kỳ thi IELTS Reading.

1. Đề to catch a king Cam 17 test 1 Reading passage 3

READING PASSAGE 3

You should spend about 20 minutes Questions 1—13, which are based on Reading Passage 2 below.

You should spend about 20 minutes on Questions 27-40, which are based on Reading Passage 3 below.

TO CATCH A KING

Anna Keay reviews Charles Spencer’s book about the hunt for King Charles II during the English Civil War of the seventeenth century.

(Anna Keay đánh giá cuốn sách của Charles Spencer về cuộc truy lùng Vua Charles II trong thời kỳ Nội chiến Anh thế kỷ mười bảy.)

Charles Spencer’s latest book, To Catch a King, tells us the story of the hunt for King Charles II in the six weeks after his resounding defeat at the Battle of Worcester in September 1651. And what a story it is. After his father was executed by the Parliamentarians in 1649, the young Charles II sacrificed one of the very principles his father had died for and did a deal with the Scots, thereby accepting Presbyterianism* as the national religion in return for being crowned King of Scots. His arrival in Edinburgh prompted the English Parliamentary army to invade Scotland in a pre-emptive strike. This was followed by a Scottish invasion of England. The two sides finally faced one another at Worcester in the west of England in 1651. After being comprehensively defeated on the meadows outside the city by the Parliamentarian army, the 21-year-old king found himself the subject of a national manhunt, with a huge sum offered for his capture. Over the following six weeks he managed, through a series of heart-poundingly close escapes, to evade the Parliamentarians before seeking refuge in France. For the next nine years, the penniless and defeated Charles wandered around Europe with only a small group of loyal supporters.

(Cuốn sách mới nhất của Charles Spencer, To Catch a King (Bắt lấy một vị vua), kể lại câu chuyện về cuộc truy lùng Vua Charles II trong sáu tuần lễ sau thất bại nặng nề của ông tại Trận Worcester vào tháng Chín năm 1651. Và đó thực sự là một câu chuyện đặc biệt. Sau khi cha ông bị phe Nghị viện xử tử vào năm 1649, Charles II khi còn trẻ đã hy sinh một trong những nguyên tắc cốt lõi mà cha mình đã chết để bảo vệ, và đạt được một thỏa thuận với người Scotland, theo đó ông chấp nhận Giáo hội Trưởng lão* là quốc giáo để đổi lấy việc được đăng quang làm Vua của Scotland. Sự xuất hiện của ông tại Edinburgh đã khiến quân đội Nghị viện Anh tiến hành xâm lược Scotland như một đòn tấn công phủ đầu. Sau đó là cuộc xâm lược của quân Scotland vào nước Anh. Hai bên cuối cùng đã đối đầu nhau tại Worcester, miền tây nước Anh, vào năm 1651. Sau khi bị quân đội Nghị viện đánh bại hoàn toàn trên những đồng cỏ bên ngoài thành phố, vị vua hai mươi mốt tuổi bỗng trở thành mục tiêu của một cuộc truy lùng trên toàn quốc, với một khoản tiền thưởng khổng lồ dành cho việc bắt giữ ông. Trong sáu tuần tiếp theo, thông qua hàng loạt những cuộc thoát thân đầy kịch tính đến nghẹt thở, ông đã trốn tránh được phe Nghị viện trước khi sang Pháp lánh nạn. Trong chín năm sau đó, Charles nghèo túng và thất bại, lang thang khắp châu Âu chỉ với một nhóm nhỏ những người ủng hộ trung thành.)

Years later, after his restoration as king, the 50-year-old Charles II requested a meeting with the writer and diarist Samuel Pepys. His intention when asking Pepys to commit his story to paper was to ensure that this most extraordinary episode was never forgotten. Over two three-hour sittings, the king related to him in great detail his personal recollections of the six weeks he had spent as a fugitive. As the king and secretary settled down (a scene that is surely a gift for a future scriptwriter), Charles commenced his story: ‘After the battle was so absolutely lost as to be beyond hope of recovery, I began to think of the best way of saving myself.’

(Nhiều năm sau, khi đã được phục vị ngai vàng, Charles II khi năm mươi tuổi đã yêu cầu được gặp nhà văn kiêm người viết nhật ký Samuel Pepys. Mục đích của ông khi nhờ Pepys ghi lại câu chuyện là để đảm bảo rằng giai đoạn phi thường này sẽ không bao giờ bị lãng quên. Trong hai buổi trò chuyện kéo dài ba giờ, nhà vua đã kể lại một cách chi tiết những ký ức cá nhân của mình về sáu tuần lễ sống trong thân phận kẻ chạy trốn. Khi nhà vua và viên thư ký ổn định chỗ ngồi (một khung cảnh hẳn là món quà quý giá cho một biên kịch tương lai), Charles bắt đầu câu chuyện của mình: “Sau khi trận chiến đã thua hoàn toàn đến mức không còn hy vọng cứu vãn, ta bắt đầu nghĩ đến cách tốt nhất để tự cứu lấy mình.”)

One of the joys of Spencer’s book, a result not least of its use of Charles II’s own narrative as well as those of his supporters, is just how close the reader gets to the action. The day-by- day retelling of the fugitives’ doings provides delicious details: the cutting of the king’s long hair with agricultural shears, the use of walnut leaves to dye his pale skin, and the day Charles spent lying on a branch of the great oak tree in Boscobel Wood as the Parliamentary soldiers scoured the forest floor below. Spencer draws out both the humour – such as the preposterous refusal of Charles’s friend Henry Wilmot to adopt disguise on the grounds that it was beneath his dignity – and the emotional tension when the secret of the king’s presence was cautiously revealed to his supporters.

(Một trong những điểm hấp dẫn của cuốn sách của Spencer, phần lớn nhờ việc sử dụng chính lời kể của Charles II cũng như của những người ủng hộ ông, là cảm giác gần gũi đến mức người đọc như được hòa mình trực tiếp vào diễn biến sự việc. Lối kể theo từng ngày về hành trình của những kẻ đào tẩu mang đến những chi tiết thú vị: mái tóc dài của nhà vua bị cắt bằng kéo nông nghiệp, lá óc chó được dùng để nhuộm làn da trắng nhợt của ông, và ngày Charles nằm bất động trên một cành cây sồi lớn ở khu rừng Boscobel trong khi binh lính Nghị viện lùng sục mặt đất phía dưới. Spencer khéo léo làm nổi bật cả yếu tố hài hước – chẳng hạn như việc người bạn Henry Wilmot của Charles kiên quyết từ chối cải trang vì cho rằng điều đó làm tổn hại đến phẩm giá của mình – lẫn sự căng thẳng cảm xúc khi bí mật về sự hiện diện của nhà vua được thận trọng tiết lộ cho những người ủng hộ ông.)

Charles’s adventures after losing the Battle of Worcester hide the uncomfortable truth that whilst almost everyone in England had been appalled by the execution of his father, they had not welcomed the arrival of his son with the Scots army, but had instead firmly bolted their doors. This was partly because he rode at the head of what looked like a foreign invasion force and partly because, after almost a decade of civil war, people were desperate to avoid it beginning again. This makes it all the more interesting that Charles II himself loved the story so much ever after. As well as retelling it to anyone who would listen, causing eye- rolling among courtiers, he set in train a series of initiatives to memorialise it. There was to be a new order of chivalry, the Knights of the Royal Oak. A series of enormous oil paintings depicting the episode were produced, including a two-metre-wide canvas of Boscobel Wood and a set of six similarly enormous paintings of the king on the run. In 1660, Charles II commissioned the artist John Michael Wright to paint a flying squadron of cherubs* carrying an oak tree to the heavens on the ceiling of his bedchamber. It is hard to imagine many other kings marking the lowest point in their life so enthusiastically, or indeed pulling off such an escape in the first place.

(Những cuộc phiêu lưu của Charles sau thất bại tại Worcester che giấu một sự thật không mấy dễ chịu: mặc dù hầu như mọi người ở Anh đều bàng hoàng trước việc cha ông bị xử tử, họ lại không chào đón sự xuất hiện của người con trai cùng quân đội Scotland, mà trái lại, họ đóng chặt cửa nhà mình. Một phần là vì ông dẫn đầu một lực lượng trông giống như quân xâm lược ngoại bang, và một phần vì sau gần một thập kỷ nội chiến, người dân tuyệt vọng muốn tránh việc chiến tranh bùng nổ trở lại. Điều này khiến việc chính Charles II về sau lại đặc biệt yêu thích câu chuyện này trở nên càng thú vị hơn. Ngoài việc kể lại nó cho bất kỳ ai chịu lắng nghe – khiến các cận thần phải lắc đầu ngán ngẩm – ông còn khởi xướng hàng loạt hoạt động để tưởng niệm sự kiện này. Một huân chương hiệp sĩ mới mang tên Hiệp sĩ Cây Sồi Hoàng Gia đã được đề xuất. Một loạt tranh sơn dầu khổng lồ mô tả sự kiện cũng được thực hiện, bao gồm một bức tranh rộng hai mét về khu rừng Boscobel và một bộ sáu bức tranh lớn tương tự về nhà vua trên đường trốn chạy. Năm 1660, Charles II còn đặt họa sĩ John Michael Wright vẽ cảnh một đội thiên thần* đang nâng một cây sồi bay lên trời trên trần phòng ngủ của ông. Thật khó tưởng tượng có bao nhiêu vị vua khác lại nhiệt tình ghi dấu thời điểm thấp nhất trong cuộc đời mình như vậy, hoặc thậm chí có thể thực hiện được một cuộc đào thoát ngoạn mục đến thế ngay từ đầu.)

Charles Spencer is the perfect person to pass the story on to a new generation. His pacey, readable prose steers deftly clear of modern idioms and elegantly brings to life the details of the great tale. He has even-handed sympathy for both the fugitive king and the fierce republican regime that hunted him, and he succeeds in his desire to explore far more of the background of the story than previous books on the subject have done. Indeed, the opening third of the book is about how Charles II found himself at Worcester in the first place, which for some will be reason alone to read To Catch a King.

(Charles Spencer là người hoàn hảo để truyền lại câu chuyện này cho một thế hệ mới. Văn phong nhanh gọn, dễ đọc của ông khéo léo tránh những lối diễn đạt hiện đại và tái hiện sinh động từng chi tiết của câu chuyện vĩ đại này. Ông thể hiện sự cảm thông công bằng với cả vị vua đang lẩn trốn lẫn chế độ cộng hòa cứng rắn đã truy lùng ông, và thành công trong việc khai thác nhiều bối cảnh nền của câu chuyện hơn so với các cuốn sách trước đây về cùng chủ đề. Thực tế, một phần ba đầu cuốn sách tập trung vào việc lý giải vì sao Charles II lại rơi vào tình cảnh ở Worcester, điều mà với một số độc giả cũng đủ để trở thành lý do đọc To Catch a King.)

The tantalising question left, in the end, is that of what it all meant. Would Charles II have been a different king had these six weeks never happened? The days and nights spent in hiding must have affected him in some way. Did the need to assume disguises, to survive on wit and charm alone, to use trickery and subterfuge to escape from tight corners help form him? This is the one area where the book doesn’t quite hit the mark. Instead its depiction of Charles II in his final years as an ineffective, pleasure-loving monarch doesn’t do justice to the man (neither is it accurate), or to the complexity of his character. But this one niggle aside, To Catch a King is an excellent read, and those who come to it knowing little of the famous tale will find they have a treat in store. 

(Cuối cùng, câu hỏi gợi nhiều suy nghĩ còn lại là: tất cả những điều đó thực sự có ý nghĩa gì? Liệu Charles II có trở thành một vị vua khác nếu sáu tuần lễ ấy chưa từng xảy ra? Những ngày đêm phải ẩn náu hẳn đã tác động đến ông theo cách nào đó. Việc buộc phải cải trang, sống sót chỉ nhờ trí thông minh và sự duyên dáng, sử dụng mưu mẹo và đánh lạc hướng để thoát khỏi những tình huống ngặt nghèo có góp phần định hình con người ông hay không? Đây là điểm duy nhất mà cuốn sách chưa thực sự chạm tới. Hình ảnh Charles II trong những năm cuối đời được mô tả như một vị vua kém hiệu quả, ham mê hưởng lạc không phản ánh đúng con người ông (và cũng không hoàn toàn chính xác), cũng như không thể hiện được sự phức tạp trong tính cách của ông. Tuy nhiên, bỏ qua chi tiết nhỏ này, To Catch a King vẫn là một cuốn sách xuất sắc, và những ai tìm đến nó khi chưa biết nhiều về câu chuyện nổi tiếng này chắc chắn sẽ có một trải nghiệm đáng nhớ.)

Questions 27–31

Complete the summary using the list of phrases, A–J, below.

Write the correct letter, A–J, in boxes 27–31 on your answer sheet.

1. military innovation

2. large reward

3. widespread conspiracy

4. relative safety

5. new government

6. decisive victory

7. political debate

8. strategic alliance

9. popular solution

10. religious conviction

Questions 32-35

Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 3?

In boxes 32-35, write

YES if the statement agrees with the information

NO if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this

• 32. Charles chose Pepys for the task because he considered him to be trustworthy.

• 33. Charles’s personal recollection of the escape lacked sufficient detail.

• 34. Charles indicated to Pepys that he had planned his escape before the battle.

• 35. The inclusion of Charles’s account is a positive aspect of the book.

Questions 36-40

Choose the correct letter, A, B, C, or D.

36. What is the reviewer’s main purpose in the first paragraph?

1. to describe what happened during the Battle of Worcester

2. to give an account of the circumstances leading to Charles II’s escape

3. to provide details of the Parliamentarians’ political views

4. to compare Charles II’s beliefs with those of his father

37. Why does the reviewer include examples of the fugitives’ behaviour in the third paragraph?

1. to explain how close Charles II came to losing his life

2. to suggest that Charles II’s supporters were badly prepared

3. to illustrate how the events of the six weeks are brought to life

4. to argue that certain aspects are not as well known as they should be

38. What point does the reviewer make about Charles II in the fourth paragraph?

1. He chose to celebrate what was essentially a defeat.

2. He misunderstood the motives of his opponents.

3. He aimed to restore people’s faith in the monarchy.

4. He was driven by a desire to be popular.

39. What does the reviewer say about Charles Spencer in the fifth paragraph?

1. His decision to write the book comes as a surprise.

2. He takes an unbiased approach to the subject matter.

3. His descriptions of events would be better if they included more detail.

4. He chooses language that is suitable for a twenty-first-century audience.

40. When the reviewer says the book ‘doesn’t quite hit the mark’, she is making the point that

1. it overlooks the impact of events on ordinary people.

2. it lacks an analysis of prevalent views on monarchy.

3. it omits any references to the deceit practised by Charles II during his time in hiding.

4. it fails to address whether Charles II’s experiences had a lasting influence on him.

>> Xem thêm:

• Tổng hợp bài đọc IELTS Reading hay theo chủ đề thường gặp nhất

• Đề thi IELTS Reading có đáp án mới nhất 2025-2026 [Cập nhật liên tục]

2. Đáp án to catch a king Cambridge 17 test 1 Reading passage 3

27. Đáp án: H

Vị trí thông tin: “Charles II … did a deal with the Scots, thereby accepting Presbyterianism as the national religion in return for being crowned King of Scots.”

Giải thích: Cụm “did a deal with the Scots” cho thấy Charles II đã thiết lập một liên minh mang tính chính trị – chiến lược với người Scotland để đổi lấy ngai vàng. Điều này phù hợp nhất với strategic alliance.

28. Đáp án: J

Vị trí thông tin: “Charles II sacrificed one of the very principles his father had died for … accepting Presbyterianism as the national religion.”

Giải thích: “Principles his father had died for” kết hợp với việc chấp nhận Presbyterianism cho thấy đây là niềm tin tôn giáo cốt lõi. Vì vậy đáp án phù hợp là religious conviction.

29. Đáp án: F

Vị trí thông tin: “After his resounding defeat … comprehensively defeated … by the Parliamentarian army.”

Giải thích: Các cụm “resounding defeat” và “comprehensively defeated” cho thấy phe Nghị viện giành được một chiến thắng mang tính quyết định, không chỉ là thắng lợi thông thường. Nội dung khớp với decisive victory.

30. Đáp án: B

Vị trí thông tin: “with a huge sum offered for his capture.”

Giải thích: “a huge sum” thể hiện rõ việc phe Nghị viện treo khoản tiền thưởng lớn để bắt Charles II. Do đó đáp án đúng là large reward.

31. Đáp án: D

Vị trí thông tin: “before seeking refuge in France.”

Giải thích: “Seeking refuge” cho thấy Charles II chạy sang Pháp để tìm nơi an toàn tương đối, không phải chiến thắng hay quyền lực. Trong các lựa chọn, relative safety diễn đạt chính xác nhất ý này.

32. Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí thông tin: “Charles II requested a meeting with the writer and diarist Samuel Pepys. His intention when asking Pepys to commit his story to paper was to ensure that this most extraordinary episode was never forgotten.”

Giải thích: Bài đọc chỉ nói rằng Charles II muốn Pepys ghi lại câu chuyện để nó không bị lãng quên. Không có thông tin nào cho thấy Charles chọn Pepys vì cho rằng ông đáng tin cậy. Vì vậy không thể xác định quan điểm của tác giả đối với nhận định này.

33. Đáp án: NO

Vị trí thông tin: “Over two three-hour sittings, the king related to him in great detail his personal recollections of the six weeks he had spent as a fugitive.”

Giải thích: Bài đọc nêu rõ Charles II kể lại câu chuyện với rất nhiều chi tiết. Trong khi đó, nhận định cho rằng hồi ức của ông thiếu chi tiết. Hai thông tin mâu thuẫn nhau nên đáp án là NO.

34. Đáp án: NO

Vị trí thông tin: “After the battle was so absolutely lost as to be beyond hope of recovery, I began to think of the best way of saving myself.”

Giải thích: Charles II nói rõ rằng ông chỉ bắt đầu nghĩ đến việc trốn thoát sau khi trận chiến đã hoàn toàn thất bại. Điều này trái ngược với nhận định rằng ông đã lên kế hoạch trốn chạy trước trận đánh.

35. Đáp án: YES

Vị trí thông tin: “One of the joys of Spencer’s book, a result not least of its use of Charles II’s own narrative…”

Giải thích: Tác giả đánh giá việc đưa lời kể của Charles II vào sách là một điểm hấp dẫn và tích cực của cuốn sách. Điều này phù hợp hoàn toàn với nhận định trong câu hỏi.

36. Đáp án: B

Vị trí thông tin: “To Catch a King tells us the story of the hunt for King Charles II in the six weeks after his resounding defeat … Over the following six weeks he managed … to evade the Parliamentarians before seeking refuge in France.”

Giải thích: Đoạn đầu không tập trung mô tả chi tiết trận Worcester mà tóm lược bối cảnh lịch sử và chuỗi sự kiện dẫn đến việc Charles II phải chạy trốn và cuối cùng trốn thoát. Mục đích chính là giới thiệu hoàn cảnh dẫn tới cuộc đào thoát của Charles II.

37. Đáp án: C

Vị trí thông tin: “One of the joys of Spencer’s book … is just how close the reader gets to the action. The day-by-day retelling … provides delicious details…”

Giải thích: Người viết đưa ra các ví dụ cụ thể như cắt tóc, nhuộm da, trốn trên cây sồi để cho thấy cách cuốn sách tái hiện sống động từng ngày trong sáu tuần trốn chạy. Những ví dụ này nhằm minh họa cách câu chuyện được “thổi hồn”, không phải để nói về sự chuẩn bị hay mức độ nguy hiểm.

38. Đáp án: A

Vị trí thông tin: “It is hard to imagine many other kings marking the lowest point in their life so enthusiastically…”

Giải thích: Đoạn bốn cho thấy Charles II đã nhiệt tình tưởng niệm và ca ngợi một giai đoạn vốn là điểm thấp nhất trong đời mình, tức là một thất bại nặng nề. Người viết nhấn mạnh sự đặc biệt ở chỗ ông biến thất bại thành điều đáng kỷ niệm.

39. Đáp án: B

Vị trí thông tin: “He has even-handed sympathy for both the fugitive king and the fierce republican regime that hunted him…”

Giải thích: Cụm “even-handed sympathy” cho thấy Charles Spencer tiếp cận đề tài một cách công bằng, không thiên vị bên nào. Đây là nhận xét trực tiếp của người viết về cách tiếp cận của tác giả.

40. Đáp án: D

Vị trí thông tin: “The tantalising question left … Would Charles II have been a different king had these six weeks never happened? … This is the one area where the book doesn’t quite hit the mark.”

Giải thích: Người viết cho rằng cuốn sách chưa làm tốt việc phân tích liệu những trải nghiệm trốn chạy đó có ảnh hưởng lâu dài đến tính cách và cách trị vì của Charles II hay không. Đây chính là điểm mà cuốn sách “chưa thực sự đạt yêu cầu”.

>> Xem thêm: Why companies should welcome disorder [Cam 14, Test 2, Passage 3]

3. Từ vựng to catch a king Cambridge 17 test 1 Reading passage 3

Dưới đây là danh sách từ vựng IELTS Reading quan trọng đề to catch a king Cambridge 17 test 1:

• resounding defeat /rɪˈzaʊndɪŋ dɪˈfiːt/: thất bại nặng nề, vang dội

• Parliamentarians /ˌpɑːləmənˈteəriənz/: phe Nghị viện

• execution /ˌeksɪˈkjuːʃn/: việc xử tử

• strategic alliance /strəˈtiːdʒɪk əˈlaɪəns/: liên minh chiến lược

• religious conviction /rɪˈlɪdʒəs kənˈvɪkʃn/: niềm tin tôn giáo

• national religion /ˈnæʃnəl rɪˈlɪdʒən/: quốc giáo

• pre-emptive strike /priː ˈemptɪv straɪk/: đòn tấn công phủ đầu

• invasion /ɪnˈveɪʒn/: cuộc xâm lược

• decisive victory /dɪˈsaɪsɪv ˈvɪktəri/: chiến thắng mang tính quyết định

• national manhunt /ˈnæʃnəl ˈmænhʌnt/: cuộc truy lùng trên toàn quốc

• large reward /lɑːdʒ rɪˈwɔːd/: khoản tiền thưởng lớn

• evade /ɪˈveɪd/: trốn tránh, né tránh

• seek refuge /siːk ˈrefjuːdʒ/: tìm nơi ẩn náu, lánh nạn

• fugitive /ˈfjuːdʒɪtɪv/: kẻ chạy trốn

• personal recollections /ˈpɜːsənl ˌrekəˈlekʃənz/: ký ức cá nhân

• in great detail /ɪn ɡreɪt ˈdiːteɪl/: với rất nhiều chi tiết

• day-by-day retelling /deɪ baɪ deɪ ˌriːˈtelɪŋ/: kể lại theo từng ngày

• emotional tension /ɪˈməʊʃənl ˈtenʃn/: sự căng thẳng cảm xúc

• disguise /dɪsˈɡaɪz/: cải trang

• subterfuge /ˈsʌbtəfjuːdʒ/: mưu mẹo, đánh lạc hướng

• even-handed sympathy /ˌiːvən ˈhændɪd ˈsɪmpəθi/: sự cảm thông công bằng, không thiên vị

• hit the mark /hɪt ðə mɑːk/: đạt đúng mục tiêu

4. Khóa học IELTS online tại Langmaster

Khi tiếp cận các bài IELTS Reading mang tính học thuật cao và giàu thông tin như To Catch a King hay Texting the Television, rất nhiều người học rơi vào cùng một nghịch lý quen thuộc: đọc thì thấy hiểu, nhưng làm bài lại sai; biết từ vựng, nhưng không chọn được đáp án đúng; làm được từng câu, nhưng không bao giờ đủ thời gian cho cả bài.

Vấn đề cốt lõi không nằm ở việc bạn thiếu kiến thức hay chưa luyện đủ đề. Thực tế, đa số người học đang đọc theo thói quen học tiếng Anh thông thường, trong khi IELTS Reading đòi hỏi một cách tiếp cận hoàn toàn khác: đọc có chiến lược, phân tích cấu trúc lập luận, nhận diện paraphrase và ra quyết định nhanh dựa trên bằng chứng trong bài.

Thực tế, không ít học viên học IELTS trong thời gian dài nhưng band điểm vẫn “giậm chân tại chỗ”. Họ chăm chỉ làm đề, ghi chép từ vựng, học mẹo rời rạc, nhưng thiếu một lộ trình rõ ràng gắn với mục tiêu band điểm cụ thể.

Với hơn 16 năm kinh nghiệm đào tạo tiếng Anh, Langmaster xây dựng khóa học IELTS online theo tư duy hệ thống, đi từ nền tảng đến nâng cao, bám sát từng mục tiêu band điểm cụ thể thay vì dạy chung một khung cho tất cả học viên.

• Lớp học online sĩ số nhỏ: Mỗi lớp chỉ từ 7-10 học viên, đảm bảo thời lượng tương tác cao. Giáo viên theo sát tiến trình từng người, sửa lỗi chi tiết và điều chỉnh cách học phù hợp với năng lực cá nhân. Đây là điểm khác biệt lớn so với các lớp IELTS online đông người trên thị trường.

• Lộ trình học cá nhân hóa theo trình độ và mục tiêu band điểm: Trước khi vào học, học viên được đánh giá đầu vào đầy đủ bốn kỹ năng. Từ đó, Langmaster xây dựng lộ trình phù hợp: từ củng cố nền tảng cho người mất gốc, đến luyện kỹ năng làm bài cho mục tiêu IELTS.

• Giáo viên chất lượng, chấm chữa kỹ lưỡng: Đội ngũ giáo viên có nền tảng tiếng Anh vững (IELTS 7.5 trở lên), giàu kinh nghiệm giảng dạy và luyện thi. Bài tập được chấm chữa chi tiết trong 24h, chỉ rõ lỗi sai, nguyên nhân và cách cải thiện cụ thể, không nhận xét chung chung.

• Luyện đề và thi thử định kỳ theo format thật: Học viên thường xuyên được luyện đề và tham gia các bài thi thử sát đề thi IELTS, giúp học viên làm quen với áp lực thời gian; Nắm rõ chiến lược làm bài và nhận diện điểm mạnh – điểm yếu để điều chỉnh lộ trình kịp thời. Nhờ đó, học viên không còn bị “ngợp đề” khi bước vào phòng thi thật.

• Coaching 1-1 cùng chuyên gia: Phù hợp với học viên cần bứt band trong thời gian ngắn, hoặc gặp khó khăn ở một kỹ năng cụ thể. Giáo viên tập trung xử lý đúng “điểm nghẽn” cá nhân.

• Học online nhưng không học một mình: Dù học online, học viên vẫn được tương tác trực tiếp với giáo viên, luyện nói thường xuyên, nhận phản hồi liên tục và sử dụng hệ sinh thái học tập hỗ trợ đầy đủ, giúp duy trì động lực và tiến độ học tập.

TEST TRÌNH ĐỘ & HỌC THỬ MIỄN PHÍ