Giải đề Back to the future of skyscraper design [Cam IELTS 14, Test 2]

Khi ôn tập IELTS Reading, việc luyện kĩ năng giải đề qua các đề thi thật là một cách hiệu quả giúp bạn tăng band điểm nhanh. Bài viết này sẽ giúp bạn giải Giải đề Back to the future of skyscraper design Cam IELTS 14, Test 2 với đầy đủ đề bài, câu hỏi, đáp án chi tiết kèm giải thích rõ ràng. Đây sẽ là tài liệu hữu ích để bạn ôn luyện và nâng cao kỹ năng Reading, sẵn sàng chinh phục band điểm mục tiêu trong kỳ thi IELTS.

1. Đề thi IELTS Reading Back to the future of skyscraper design

Back to the future of skyscraper design

Answers to the problem of excessive electricity use by skyscrapers and large public buildings can be found in ingenious but forgotten architectural designs of the 19th and early-20th centuries.

A. The Recovery of Natural Environments in Architecture by Professor Alan Short is the culmination of 30 years of research and award-winning green building design by Short and colleagues in Architecture, Engineering, Applied Maths and Earth Sciences at the University of Cambridge. ‘The crisis in building design is already here,’ said Short. ‘Policy makers think you can solve energy and building problems with gadgets. You can’t. As global temperatures continue to rise, we are going to continue to squander more and more energy on keeping our buildings mechanically cool until we have run out of capacity.

B. Short is calling for a sweeping reinvention of how skyscrapers and major public buildings are designed – to end the reliance on sealed buildings which exist solely via the ‘life support’ system of vast air conditioning units. Instead, he shows it is entirely possible to accommodate natural ventilation and cooling in large buildings by looking into the past, before the widespread introduction of air conditioning systems, which were ‘relentlessly and aggressively marketed’ by their inventors.

C. Short points out that to make most contemporary buildings habitable, they have to be sealed and air conditioned. The energy use and carbon emissions this generates is spectacular and largely unnecessary. Buildings in the West account for 40-50% of electricity usage, generating substantial carbon emissions, and the rest of the world is catching up at a frightening rate. Short regards glass, steel and air-conditioned skyscrapers as symbols of status, rather than practical ways of meeting our requirements.

D. Short’s book highlights a developing and sophisticated art and science of ventilating buildings through the 19th and earlier-20th centuries, including the design of ingeniously ventilated hospitals. Of particular interest were those built to the designs of John Shaw Billings, including the first Johns Hopkins Hospital in the US city of Baltimore (1873-1889) “We spent three years digitally modelling Billings’ final designs,” says Short. ‘We put pathogens in the airstreams, modelled for someone with tuberculosis (TB) coughing in the wards and we found the ventilation systems in the room would have kept other patients safe from harm.

E. We discovered that 19th-century hospital wards could generate up to 24 air changes an hour-that’s similar to the performance of a modern-day, computer-controlled operating theatre. We believe you could build wards based on these principles now. Single rooms are not appropriate for all patients. Communal wards appropriate for certain patients – older people with dementia, for example – would work just as well in today’s hospitals, at a fraction of the energy cost.’ Professor Short contends the mindset and skill-sets behind these designs have been completely lost, lamenting the disappearance of expertly designed theatres, opera houses, and other buildings where up to half the volume of the building was given over to ensuring everyone got fresh air.

F. Much of the ingenuity present in 19th-century hospital and building design was driven by a panicked public clamouring for buildings that could protect against what was thought to be the lethal threat of miasmas – toxic air that spread disease. Miasmas were feared as the principal agents of disease and epidemics for centuries, and were used to explain the spread of infection from the Middle Ages right through to the cholera outbreaks in London and Paris during the 1850s. Foul air, rather than germs, was believed to be the main driver of ‘hospital fever’, leading to disease and frequent death. The prosperous steered clear of hospitals. While miasma theory has been long since disproved, Short has for the last 30 years advocated a return to some of the building design principles produced in its wake.

G. Today, huge amounts of a building’s space and construction cost are given over to air conditioning. ‘But I have designed and built a series of buildings over the past three decades which have tried to reinvent some of these ideas and then measure what happens. ‘To go forward into our new low-energy, low-carbon future, we would be well advised to look back at design before our high-energy, high-carbon present appeared. What is surprising is what a rich legacy we have abandoned.’

H. Successful examples of Short’s approach include the Queen’s Building at De Montfort University in Leicester. Containing as many as 2,000 staff and students, the entire building is naturally ventilated, passively cooled and naturally lit, including the two largest auditoriums, each seating more than 150 people. The award-winning building uses a fraction of the electricity of comparable buildings in the UK. Short contends that glass skyscrapers in London and around the world will become a liability over the next 20 or 30 years if climate modelling predictions and energy price rises come to pass as expected.

I. He is convinced that sufficiently cooled skyscrapers using the natural environment can be produced in almost any climate. He and his team have worked on hybrid buildings in the harsh climates of Beijing and Chicago – built with natural ventilation assisted by back-up air conditioning – which, surprisingly perhaps, can be switched off more than half the time on milder days and during the spring and autumn. “My book is a recipe book which looks at the past, how we got to where we are now, and how we might reimagine the cities, offices and homes of the future. There are compelling reasons to do this. The Department of Health says new hospitals should be naturally ventilated, but they are not. Maybe it’s time we changed our outlook.”

Đề thi IELTS Reading Back to the future of skyscraper design — Nguồn: Internet

Questions 14-18

Reading Passage 2 has nine sections, A-I.

Which section contains the following information?

Write the correct letter, A-I, in boxes 14-18 on your answer sheet.

14. why some people avoided hospitals in the 19th century ……………………

15. a suggestion that the popularity of tall buildings is linked to prestige ……………………

16. a comparison between the circulation of air in a 19th-century building and modern standards ……………………

17. how Short tested the circulation of air in a 19th-century building ……………………

18. an implication that advertising led to the large increase in the use of air conditioning ……………………

Questions 19-26

Complete the summary below.

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 19-26 on your answer sheet.

Ventilation in 19th-century Hospital Wards

Professor Alan Short examined the work of John Shaw Billings, who influenced the architectural 19 ______________________ of hospitals to ensure they had good ventilation. He calculated that 20 ______________________ in the air coming from patients suffering from 21 ______________________ would not have harmed other patients. He also found that the air in 22 ______________________ in hospitals could change as often as in a modern operating theatre. He suggests that energy use could be reduced by locating more patients in 23 ______________________ areas.

A major reason for improving ventilation in 19th-century hospitals was the demand from the 24 ______________________ for protection against bad air, known as 25 ______________________. These were blamed for the spread of disease for hundreds of years, including epidemics of 26 ______________________ in London and Paris in the middle of the 19th century.

2. Đáp án đề IELTS Reading Back to the future of skyscraper design

Dưới đây là bảng đáp án cho bạn đối chiếu:

Questions	Answers
14	F
15	C
16	E
17	D
18	B
19	design(s)
20	pathogens
21	tuberculosis
22	wards
23	communal
24	public
25	miasmas
26	cholera

Đáp án đề IELTS Reading Back to the future of skyscraper design

Giải chi tiết 14-18

Question 14: why some people avoided hospitals in the 19th century

Trích trong đoạn F: “Foul air, rather than germs, was believed to be the main driver of ‘hospital fever’, leading to disease and frequent death. The prosperous steered clear of hospitals.”

→ Người khá giả tránh xa bệnh viện vì sợ miasmas (khí độc) gây bệnh → đáp án F.

Question 15: a suggestion that the popularity of tall buildings is linked to prestige

Trích trong đoạn C: “Short regards glass, steel and air-conditioned skyscrapers as symbols of status, rather than practical ways of meeting our requirements.”

→ Nhà chọc trời được xem là biểu tượng địa vị → đáp án C.

Question 16: a comparison between the circulation of air in a 19th-century building and modern standards

Trích trong đoạn E: “19th-century hospital wards could generate up to 24 air changes an hour — that’s similar to the performance of a modern-day… operating theatre.”

→ So sánh trực tiếp với chuẩn hiện đại → đáp án E.

Question 17: how Short tested the circulation of air in a 19th-century building

Trích trong đoạn D: “We put pathogens in the airstreams, modelled for someone with TB coughing… and we found the ventilation systems… would have kept other patients safe.”

→ Họ mô phỏng khí lưu + mầm bệnh để kiểm tra → đáp án D.

Question 18: an implication that advertising led to the increase in air conditioning use

Trích trong đoạn B: “…before the widespread introduction of air conditioning systems, which were ‘relentlessly and aggressively marketed’ by their inventors.”

→ Điều hoà lan rộng vì quảng cáo mạnh mẽ → đáp án B.

Giải chi tiết 19-26

Question 19: Professor Alan Short examined the work of John Shaw Billings, who influenced the architectural 19 ______ of hospitals to ensure they had good ventilation.

(Giáo sư Alan Short đã nghiên cứu công trình của John Shaw Billings, người đã ảnh hưởng đến 19 ______ kiến trúc của các bệnh viện nhằm đảm bảo chúng có hệ thống thông gió tốt.)

Loại từ cần điền: Sau “architectural ___” → cần danh từ (chỉ một yếu tố của kiến trúc). Cụm “architectural + noun” thường mang nghĩa “thiết kế / cấu trúc kiến trúc”.

Đoạn D: “… including the design of ingeniously ventilated hospitals … those built to the designs of John Shaw Billings …” (“… bao gồm thiết kế các bệnh viện được thông gió tinh vi … những bệnh viện được xây theo thiết kế của John Shaw Billings …”)

Từ miêu tả yếu tố mà Billings ảnh hưởng đến kiến trúc bệnh viện là designs. Ghép vào câu trở thành “architectural designs” → đúng ngữ pháp, đúng ngữ nghĩa.

Đáp án: designs

Question 20 “He calculated that 20 ______ in the air coming from patients suffering from tuberculosis would not have harmed other patients.”

(Ông tính toán rằng 20 ______ trong không khí từ bệnh nhân mắc lao sẽ không gây hại cho những bệnh nhân khác.)

→ Loại từ cần điền là danh từ số nhiều vì đứng sau “that ___ in the air”.

Trích từ bài (đoạn D): “We put pathogens in the airstreams…” (“Chúng tôi đưa mầm bệnh vào các luồng khí…”). Từ chỉ thứ tồn tại trong không khí để mô phỏng mức độ lây lan là “pathogens”, phù hợp cả loại từ và ngữ nghĩa.

Đáp án: pathogens

Question 21 “… the air coming from patients suffering from 21 ______ would not have harmed other patients.”

(… không khí từ bệnh nhân mắc 21 ______ sẽ không gây hại cho người khác.)

→ Sau “suffering from” cần một tên bệnh.

Trích từ bài (đoạn D): “modelled for someone with tuberculosis (TB) coughing…” (“mô phỏng người mắc lao ho trong buồng bệnh…”). Bệnh được mô phỏng duy nhất là tuberculosis, nên đáp án này là chính xác.

Đáp án: tuberculosis

Question 22: “He also found that the air in 22 ______ in hospitals could change as often as in a modern operating theatre.”

(Ông cũng phát hiện rằng không khí trong 22 ______ của bệnh viện có thể thay đổi thường xuyên như phòng mổ hiện đại.) → Cần danh từ số nhiều chỉ khu vực trong bệnh viện.

Trích trong bài (đoạn E): “19th-century hospital wards could generate up to 24 air changes an hour…” (“Các buồng bệnh thế kỷ 19 có thể tạo ra tới 24 lần thay đổi không khí mỗi giờ…”). Wards phù hợp hoàn toàn với ngữ nghĩa.

Đáp án: wards

Question 23: “He suggests that energy use could be reduced by locating more patients in 23 ______ areas.”

(Ông cho rằng có thể giảm mức tiêu thụ năng lượng bằng cách bố trí nhiều bệnh nhân hơn trong các khu vực 23 ______.) → Từ còn thiếu phải là tính từ mô tả loại khu vực.

Trích từ bài (đoạn E): “Communal wards … would work just as well… at a fraction of the energy cost.” (“Buồng bệnh tập thể … vẫn hoạt động tốt… với chi phí năng lượng thấp hơn nhiều.”) → communal ghép với “areas” tạo thành cụm chính xác.

Đáp án: communal

Question 24: “A major reason … was the demand from the 24 ______ for protection against bad air.”

(Một lý do quan trọng … là nhu cầu từ 24 ______ nhằm bảo vệ khỏi không khí độc.) → Cần danh từ chỉ một nhóm người.

Trích trong bài (đoạn F): “a panicked public clamouring for buildings that could protect against miasmas…” (“công chúng hoảng loạn đòi hỏi các tòa nhà bảo vệ khỏi khí độc…”) → public khớp ngữ nghĩa.

Đáp án: public

Question 25: “bad air, known as 25 ______.”

(không khí độc, được gọi là 25 ______.) → Cần danh từ số nhiều.

Trích trong bài (đoạn F): “bad air, known as miasmas.” (“không khí độc, được gọi là miasmas.”) Đây là thuật ngữ lịch sử chuẩn, đúng với định nghĩa của đề.

Đáp án: miasmas

Question 26: “including epidemics of 26 ______ in London and Paris…”

(bao gồm các đợt dịch 26 ______ ở London và Paris…) → Cần tên một căn bệnh.

Trích trong bài (đoạn F): “the cholera outbreaks in London and Paris during the 1850s.” (“các đợt bùng phát dịch tả ở London và Paris những năm 1850.”) → cholera là từ đúng duy nhất.

Đáp án: cholera

>>> XEM THÊM:

3. Từ vựng trong bài IELTS Reading Back to the future of skyscraper design

Khi chuẩn bị cho kỳ thi IELTS Reading, việc xây dựng vốn từ vựng theo lộ trình khoa học là yếu tố then chốt giúp nâng cao band điểm. Đặc biệt, quá trình luyện tập với đề thi thật hoặc các bài đọc mẫu sẽ giúp thí sinh ghi nhớ từ mới hiệu quả hơn và biết cách áp dụng chúng trong ngữ cảnh. Dưới đây là danh sách từ và cụm từ nổi bật được trích từ bài IELTS Reading “Back to the future of skyscraper design” giúp bạn học tập và ôn luyện hiệu quả.

Từ / Cụm từ	Nghĩa	Ví dụ trong bài
ingenious	khéo léo, tinh xảo	“ingenious but forgotten architectural designs” (những thiết kế kiến trúc tinh xảo nhưng bị lãng quên)
culmination	sự đỉnh điểm, kết quả cuối cùng	“is the culmination of 30 years of research” (là kết quả của 30 năm nghiên cứu)
squander	phung phí, lãng phí	“we are going to continue to squander more and more energy” (chúng ta sẽ tiếp tục phung phí ngày càng nhiều năng lượng)
sealed buildings	các toà nhà kín	“reliance on sealed buildings which exist solely via air conditioning” (phụ thuộc vào các toà nhà kín vốn chỉ tồn tại nhờ điều hoà)
relentlessly	không ngừng, liên tục	“relentlessly and aggressively marketed” (được quảng bá mạnh mẽ và không ngừng)
aggressively	một cách quyết liệt	“relentlessly and aggressively marketed” (được quảng bá liên tục và quyết liệt)
spectacular	gây choáng ngợp; rất lớn	“energy use … is spectacular and largely unnecessary” (mức tiêu thụ năng lượng… rất lớn và phần lớn không cần thiết)
account for	chiếm	“Buildings … account for 40–50% of electricity usage” (Các toà nhà chiếm 40–50% lượng điện tiêu thụ)
carbon emissions	khí thải carbon	“generating substantial carbon emissions” (tạo ra lượng khí thải carbon đáng kể)
symbols of status	biểu tượng địa vị	“as symbols of status rather than practical ways” (như biểu tượng địa vị hơn là giải pháp thiết thực)
ventilating	thông gió	“art and science of ventilating buildings” (nghệ thuật và khoa học thông gió cho các toà nhà)
pathogens	mầm bệnh	“We put pathogens in the airstreams” (Chúng tôi đưa mầm bệnh vào luồng không khí)
airstreams	dòng không khí	“pathogens in the airstreams” (mầm bệnh trong các dòng khí)
ward	phòng bệnh	“coughing in the wards” (ho trong các phòng bệnh)
air changes	số lần trao đổi không khí	“generate up to 24 air changes an hour” (tạo ra tới 24 lần trao đổi không khí mỗi giờ)
dementia	chứng sa sút trí tuệ	“older people with dementia” (người lớn tuổi bị sa sút trí tuệ)
lament	than phiền, tiếc nuối	“lamenting the disappearance of expertly designed theatres” (than phiền về sự biến mất của các nhà hát được thiết kế tinh vi)
miasmas	khí độc (theo thuyết xưa gây bệnh)	“lethal threat of miasmas” (mối đe doạ chết người từ khí độc)
epidemics	dịch bệnh	“agents of disease and epidemics” (tác nhân của bệnh tật và dịch bệnh)
prosperous	giàu có, thịnh vượng	“The prosperous steered clear of hospitals” (Người giàu tránh xa bệnh viện)
legacy	di sản	“what a rich legacy we have abandoned” (chúng ta đã bỏ rơi một di sản phong phú)
liability	gánh nặng; trở ngại	“glass skyscrapers … will become a liability” (các toà nhà kính sẽ trở thành gánh nặng)
hybrid buildings	toà nhà lai (kết hợp nhiều hệ thống)	“hybrid buildings in the harsh climates of Beijing” (các toà nhà lai ở khí hậu khắc nghiệt như Bắc Kinh)
milder days	những ngày khí hậu ôn hoà	“switched off … on milder days” (tắt điều hoà vào những ngày ôn hoà)
reimagine	tái tưởng tượng, hình dung lại	“reimagine the cities, offices and homes of the future” (tái hình dung các thành phố, văn phòng và nhà cửa tương lai)
compelling reasons	lý do thuyết phục	“There are compelling reasons to do this” (Có những lý do rất thuyết phục để làm điều này)
naturally ventilated	được thông gió tự nhiên	“new hospitals should be naturally ventilated” (bệnh viện mới nên được thông gió tự nhiên)

>>> XEM THÊM:

4. Nâng cao band điểm IELTS cùng khóa học IELTS online của Langmaster

Khi luyện đề IELTS Reading “Back to the future of skyscraper design”, nhiều học viên thường gặp khó khăn trong việc xác định dạng câu hỏi và áp dụng từ vựng học thuật một cách chính xác. Để đạt hiệu quả cao, cần có một kế hoạch ôn tập logic, kết hợp với chiến lược làm bài rõ ràng và sự hỗ trợ từ giáo viên nhiều kinh nghiệm. Để đáp ứng nhu cầu, Langmaster xây dựng các khóa học IELTS online với lộ trình cá nhân hóa. Học viên sẽ được giảng viên theo sát, chỉ ra lỗi sai ngay lập tức trong vòng 24 giờ và hướng dẫn phương pháp học tập tối ưu để tiến bộ nhanh chóng hơn.

Tại Langmaster học viên được:

Coaching 1-1 cùng chuyên gia IELTS: Học viên được kèm riêng để xử lý điểm yếu, tối ưu chiến lược làm bài và rút ngắn thời gian chinh phục mục tiêu band điểm.
Lớp học quy mô nhỏ 7-10 học viên: Giáo viên theo sát từng bạn, tạo nhiều cơ hội tương tác và nhận phản hồi chi tiết giúp cải thiện kỹ năng nhanh hơn.
Lộ trình học cá nhân hóa: Xây dựng theo trình độ đầu vào và mục tiêu band điểm, đi kèm báo cáo tiến bộ định kỳ để theo dõi hiệu quả học tập.
Giáo viên 7.5+ IELTS: Hỗ trợ chữa bài trong 24 giờ, giúp học viên nắm rõ lỗi sai và nâng cấp kỹ năng theo hướng đúng trọng tâm.
Thi thử IELTS thường xuyên: Mô phỏng không khí thi thật, phân tích điểm mạnh – điểm cần cải thiện để điều chỉnh kế hoạch học phù hợp.
Cam kết đầu ra, học lại miễn phí: Hạn chế rủi ro chưa đạt band điểm mong muốn sau khóa học.
Học IELTS online linh hoạt: Chất lượng tương đương lớp offline, có bản ghi để xem lại, hỗ trợ tối đa cho người bận rộn muốn học hiệu quả.
Hệ sinh thái học IELTS toàn diện: Tài liệu chuẩn hóa, bài tập luyện tập online và cộng đồng học viên, cố vấn luôn đồng hành suốt quá trình học.

Đăng ký ngay khóa IELTS online cho người mới bắt đầu tại Langmaster để trải nghiệm lớp học thực tế và nhận lộ trình học IELTS cá nhân hóa giúp bạn tăng band hiệu quả!

Khi ôn luyện đề IELTS Reading “Back to the future of skyscraper design”, học viên không chỉ nắm vững đáp án đúng mà còn phát triển khả năng phân tích theo từng dạng câu hỏi một cách logic. Việc kết hợp từ vựng học thuật trong ngữ cảnh thực tế giúp ghi nhớ hiệu quả, đồng thời mở rộng vốn từ cần thiết cho kỹ năng đọc học thuật.